«Даем молодежи не просто среду, а мотивацию»: как в школах Челябинской области раскрывают таланты детей и помогают найти свое призвание
Министр образования и науки Челябинской области Виталий Литке рассказал, как в регионе готовят школьников к будущей профессии
Фото: Егор ИВЛЕВ. Перейти в Фотобанк КП
До 1 сентября остаются считанные дни, а в школах Челябинской области сейчас горячая пора: где-то заканчивают ремонт, где-то устанавливают новое оборудование, а педагоги готовятся встречать учеников. Но за привычной подготовкой к новому учебному году сегодня стоит гораздо больше, ведь это стартовая площадка для будущей карьеры.
Как школа помогает определиться с профессией, почему все больше выпускников идут в колледжи, какие возможности открываются перед победителями олимпиад? Об этом и не только в эфире радио «Комсомольская правда – Челябинск» (95,3 FM) рассказал министр образования и науки Челябинской области Виталий Литке.
Школы готовы
– До 15 августа нужно завершить проверку готовности школ Челябинской области к новому учебному году. Насколько эта процедура уже завершена, каковы итоги приемки?
— Приемка школ к новому учебному году идет в плановом режиме и выходит на финишную прямую. Работают все муниципальные комиссии, проверку проводит областное министерство. Вся система (более 800 школ и 1000 детских садов) работает штатно. Мы делаем все, чтобы 1 сентября все школы встретили своих учеников с радостью и полной готовностью к реализации всех образовательных задач.
– Как обстоят дела с ремонтом и строительством школ в этом году?
— Работа ведется полноценно по всем направлениям. Это масштабные задачи. С 2019 года мы отремонтировали более 130 зданий детских садов, 82 школьных здания. В текущем году будут завершены работы в 5 детских садах и 4 школах. Кое-где ремонты продолжатся в рамках двухлетнего цикла – некоторые школы получили достаточно серьезное финансирование. В Магнитогорске уже полностью закончен ремонт детского сада №152. Три детских сада в Верхнем Уфалее, Кизиле, Верхнеуральском округе будут готовы к 1 сентября. Капитальный ремонт завершен в Тимирязевской школе Чебаркульского района, а также в Измайловской и Обручевской школах Кизильского района. В школе Миасса работы завершатся к 1 сентября.
Здесь речь идет не только о ремонте школ и детских садов. Активно при поддержке губернатора Алексея Текслера участвуем в федеральных проектах по финансированию капитальных ремонтов оздоровительных детских лагерей. Работы проводим и в учреждениях среднего профессионального образования. В этом году ремонтируются девять зданий колледжей. Комплексно стараемся привлечь ресурсы, чтобы обеспечить самые лучшие и современные условия там, где наши дети получают знания.
– Получается, можно ремонтировать здания параллельно с проходящим учебным процессом? Не всегда ведь можно позволить такую роскошь: всю школу просто закрыть на ремонт, а всех куда-то деть.
– Мы стараемся все-таки сделать так, чтобы в момент образовательного процесса никаких ремонтных и строительных работ не проводилось. Делаем все за летний период. Поэтому основные работы у нас завершатся. Там, где ремонт продолжится, дети перераспределены в другие школы. Тут речь про школы двухлетних циклов – там большие комплексные работы. На каждый объект более 100 млн рублей. После таких комплексных работ школа фактически получает новую жизнь, потому что за каждым капитальным ремонтом стоит не просто обновление стен, инженерных сетей, но и приобретение нового оборудования, оснащения, чтобы дети учились в самых современных условиях.
Не просто уроки, а билет в будущую профессию
– Если говорить о профилировании школ и новом оборудовании – это зачастую профориентационная цель. Насколько сегодня развито профильное образование в школах?
— Безусловно, важно, что в школе создается современная среда и появляется новое оснащение, которое мы получаем в рамках национального проекта «Молодежь и дети». В прошлом году мы оснастили кабинеты технологии, основ безопасности и защиты Родины. В этом году больше 290 школ получат современное оборудование для кабинетов физики, изобразительного искусства и музыки. Это программа плановая. Каждый год будем проводить модернизацию кабинетов по всем предметам, чтобы у ребят появлялись возможности осваивать их на более качественном прикладном уровне.
Эти условия позволяют нам активно развивать профильное обучение: создаются специализированные профильные классы. Есть 200 инженерных классов, психолого-педагогические, IT-классы, медицинские, агроклассы, агротехнологические. По последним мы работаем совместно с агротехнологическими компаниями, сельхозпроизводителями.
Профилизация образования имеет важнейшее значение, потому что создаем не просто среду для формирования начальных профессиональных компетенций у молодежи, но и самое главное – создаем для них мотивацию. От этого будет зависеть, насколько молодой человек правильно и согласно своим интересам выберет будущую профессию. Когда он уже идет на следующую ступень профессионального развития, он понимает, что ему это интересно. А дальше уже прямая коммуникация с работодателем позволяет полностью обеспечить профессиональную самореализацию.
— Удается ли привлекать работодателей не просто к подписанию договоров на открытие специальных классов, а к реальному участию — например, к закупке оборудования, организации наглядных пособий для уроков?
– Конечно. Мы ведем плотную работу со всеми, потому что и мы, и сами работодатели понимают, что в такой плотной коммуникацией с системой образования это их будущее кадровое обеспечение. Они вкладываются в создание кластера «Профессионалитета», в молодежные лаборатории при университетах. Без софинансирования успех был бы невозможен.
В комплексе работаем с работодателями не только с точки зрения инвестиций и создания новой среды, но и с точки зрения развития образовательных программ. Важно, чтобы ребята видели связь тех предметов, которые они изучают в школах, с развитием отрасли сегодня и в будущем.
– Расскажите подробнее о проекте «Профессионалитет». В чем он заключается, кого он касается, где расположены кластеры и что он дает школьникам и будущим студентам?
– Это важнейший стратегический проект. Он реализуется при поддержке губернатора Челябинской области Алексея Текслера, федерального министерства просвещения. Челябинская область зашла в «Профессионалитет» одна из первых. Сейчас у нас работают 22 кластера почти во всех крупных муниципалитетах. Мы изначально пошли по этому пути, чтобы у нас современные колледжи и техникумы были доступны для всей молодежи. В этом году открываем еще 5 новых кластеров по ключевым отраслям экономики. По металлургии – в Карабаше, по машиностроению – в Златоусте, в Миассе – по горнодобывающей отрасли, в Магнитогорске – по туризму, а в Челябинске – по легкой промышленности. С 1 сентября 2027 года появятся еще 7 кластеров, включая сельское хозяйство и педагогику.
Это позволяет обеспечить кадровую подготовку для всех отраслей региона, выстроить качественную системную профориентационную работу со школьниками. Мы видим, как сегодня растет популярность среднего профессионального образования. В прошлом году более 70% девятиклассников поступили в колледжи и техникумы.
Молодые ученые должны остаться на Южном Урале
— А что насчет вузов? Как развивается наука и исследовательская работа?
— Университеты тоже активно развиваются. Вузы имеют серьезную коммуникацию с нашими партнерами-работодателями, активно привлекают ресурсы для развития своей инфраструктуры и научно-исследовательской среды. При поддержке губернатора Алексея Текслера в прошлом году мы профинансировали совместно с работодателями создание молодежных лабораторий. Это точки притяжения для молодежи, которым интересно развиваться в прикладной науке.
Вузы активно развивают отраслевые факультеты и отраслевую науку. Мы поддерживает направления, связанные с научными проектами, взаимодействуем с Российским научным фондом. Создаем условия для молодых ученых. Например, для них действует мера поддержки на приобретение жилья, принятая Алексеем Текслером несколько лет назад. Все для того, чтобы ученые могли развивать науку и оставались жить и работать в Челябинской области вместе с университетами.
Конечно, ключевым событием 2026 года для развития вузов стало открытие второй очереди межуниверситетского кампуса. Это важнейший стратегический проект. 1 сентября мы запускаем весь гостиничный комплекс. На финишную прямую выходит создание учебно-лабораторного комплекса, который позволит еще больше усилить развитие университетской науки в партнерстве с ключевыми работодателями.
Олимпиадникам – дорога в вуз без дополнительных экзаменов
– Как в Челябинской области поддерживают талантливую молодежь и победителей школьных олимпиад?
– Южный Урал традиционно силен талантливыми ребятами, система образования умеет их раскрывать и готовить. Ребята активно участвуют в различных конкурсах и проектах. Видно, как выстроенная система профориентации помогает обеспечить им соответствующую мотивацию по изучению предметов. Ключевым звеном по развитию талантливой молодежи является Всероссийская олимпиада школьников. Мы традиционно входим в число сильнейших регионов страны. В этом году у нас 64 победителя и призера заключительного этапа – это очень серьезное достижение. Есть и «суперзвезды» – в 2026 году ученица Физико-математического лицея №31 Челябинска Арина Прокудина завоевала золотую медаль уже на международной математической олимпиаде. Хорошие результаты появляются и в новых направлениях. Выпускник магнитогорской школы №5 Ярослав Косолапов в составе национальной сборной стал победителем международной химической олимпиады. Безусловно, это заслуга большого количества педагогов, талантливых учителей, которые с ребятами работают и готовят их. Так мы получаем элиту не только страны, но и мировую элиту в ключевых направлениях.
Ребята все больше интересуются математикой, химией, физикой, информатикой, понимая, что за этими предметами кроется их будущая карьера, поскольку стать инженером можно только благодаря прочным фундаментальным знаниям в предметных областях, поэтому научный цикл активно развивается.
– Губернатор Алексей Текслер на заседании Совета ректоров как раз подчеркнул необходимость усиления работы с талантливой молодежью, говорил об олимпиадниках. Как вузы взаимодействуют с этими ребятами?
– Конечно, наш губернатор поддерживает талантливую молодежь. Сфера образования для него является стратегически важной, потому что это сфера будущего. Второй год по инициативе главы региона победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников получают денежные премии. Получают их и наставники, учителя. Важно, чтобы университеты умели работать с такими детьми, знали их предпочтения, мотивации, чтобы встроить уже их в новые образовательные программы. Дети с высокой качественной подготовкой должны с первого курса вуза видеть, как им помогают раскрывать и дальше совершенствовать потенциал. Новые образовательные программы с новыми отраслевыми факультетами как раз и призваны сделать это, чтобы у ребят появлялись все возможности. Поэтому вузы к этому активно готовятся.
Конечно, в правилах приема университетов предусмотрены дополнительные преференции при поступлении. Если у ребенка есть хорошие результаты по конкурсам, им дают дополнительные баллы. Победа или призовое место в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников позволяет поступить в университет без вступительных испытаний. Все это сделано для того, чтобы талантливая молодежь видела перспективы развития. Здесь важным элементом выступает коммуникация университетов с отраслевыми партнерами-лидерами, потому что ребята видят не просто университет, а перспективы своего развития в отрасли, на предприятии, в научной, инженерной, социогуманитарной сфере.
Учитель – профессия, которую нужно поддерживать
— С каким настроением учебный год встречают педагоги, и как изменил ситуацию особый статус педагога?
— У нас более 28 тысяч учителей, в целом более 60 тысяч педагогических работников всех направлений. Это самые важные люди в коммуникации с детьми. Сегодня очень плотно составлены образовательные программы: огромная насыщенность информацией, знаниями, технологиями. Выстраивать коммуникацию с новым поколением ребят – задача педагога. Тут же нужно не только научить, но и сформировать ценности, воспитать, обеспечить соответствующую мотивацию, чтобы ребенок имел интерес к развитию и освоению предмета. Наша цель – максимально подготовить систему образования и обеспечить все условия для учителей. Губернатор Челябинской области Алексей Текслер ввел для педагогов меры поддержки, например, выплаты молодым специалистам — с сентября их будут получать около 2000 человек. Это повышает мотивацию. Будем дальше искать варианты поддержки и популяризации этой профессии.
К ЧИТАТЕЛЯМ
Стали свидетелем интересного события или происшествия? Сообщите об этом нашим журналистам: +7-951-803-09-94 (MAX) или kpchel@phkp.ru.
Подпишитесь на нас: MAX, ВКонтакте, Одноклассники, Дзен.
При использовании материалов издания ссылка на «КП-Челябинск» обязательна.